
Dabartinis laikas Monakas
,
--
Monaco gyvenimo žmogaus dienos tvarkaraštis
Monaco darbuotojo darbo dienos tvarkaraštis
Laikotarpis (vietinis laikas) | Veikla |
---|---|
6:30–7:30 | Atsikėlimas, dušas, lengvi pusryčiai, pavyzdžiui, kruasanai ir kava. |
7:30–8:30 | Ėjimas pėsčiomis arba autobusu į darbą. Dėl mažos šalies, kelionės laikas trumpas, o transporto spūstys retai pasitaiko. |
8:30–12:00 | Ryto užduotys. Dokumentų rengimas, klientų aptarnavimas, susitikimai tyloje biuro aplinkoje. |
12:00–13:00 | Pietūs. Pietaujama restoranuose ar kavinėse, mėgaujantis Viduržemio jūros virtuve draugų aplinkoje. |
13:00–17:30 | Popietės užduotys. Laikas deryboms, telefonų skambučiams, projektų darbams. |
17:30–18:30 | Išeina iš darbo. Daugelis perka parduotuvėse ar kepyklose prieš grįždami namo. |
19:00–20:00 | Vakarienė namuose ar restorane. Populiarūs patiekalai su jūros gėrybėmis. |
20:00–22:00 | Pasivaikščiojimas, sporto salė, televizoriaus žiūrėjimas, laikas su draugais, atsipalaidavimas. |
22:00–23:30 | Vonia, po to skaitymas ar muzika, pasiruošimas miegui. |
Monaco studento darbo dienos tvarkaraštis
Laikotarpis (vietinis laikas) | Veikla |
---|---|
6:30–7:30 | Atsikėlimas, uniformos apsirengimas, pusryčiai su duona, vaisiais ir jogurtu. |
7:30–8:30 | Ėjimas pėsčiomis arba iš tėvų automobilio į mokyklą. Mokymosi atstumas trumpas, o aplinka saugi. |
8:30–12:30 | Pamokos. Laikas pagrindinių dalykų, tokių kaip prancūzų, anglų, matematikos ir mokslų, mokymui. |
12:30–13:15 | Pietūs. Atkeliavus į mokyklos kavinę ar valgant atsineštą pietus su draugais. |
13:15–15:30 | Popietės pamokos. Pamokos muzikos, meno, kūno kultūros bei kalbų. |
15:30–17:00 | Klubų veikla arba užklasiniai programos. Aktyvios sporto, muzikos ir tarptautinės veiklos. |
17:00–18:30 | Grįžta namo. Atlieka namų darbus ir šeimos pokalbius. |
18:30–20:00 | Vakarienė. Visi kartu valgo, dalijasi dienos įvykiais. |
20:00–21:30 | Laikas namų darbams, skaitymui ir kalbų mokymuisi. |
21:30–23:00 | Pasiruošimas miegui ir miegas. Akcentuojama ankstyva miego rutina. |