
Aktuell tid i brazzaville
,
--
En persons dagschema i Kongo-Brazzaville
En kontorsarbetares vardag i Kongo-Brazzaville
Tidsperiod (lokal tid) | Aktivitet |
---|---|
5:30–6:30 | Vaknar, äter en enkel frukost och gör sig i ordning. Många börjar sin dag med solens uppgång. |
6:30–7:30 | Pendling. Går eller använder kollektivtrafik för att nå arbetsplatsen. |
8:00–12:00 | Förmiddagsarbete. Tid för möten, pappersarbete och kundkontakt. |
12:00–13:00 | Lunch och paus. Tillbringar tid utomhus eller på en restaurang nära jobbet. |
13:00–16:30 | Eftermiddagsarbete. Utför fältarbete eller administrativa uppgifter. Tiden när solen skiner starkt. |
16:30–17:30 | Avslutar arbetet och går hem. Många åker hem innan solen har gått ner. |
18:00–19:00 | Äter middag efter att ha kommit hem. Måltider med familjen värderas högt. |
19:00–21:00 | Tid för familjesamvaro, titta på tv och förbereda sig för nästa dag. |
21:00–22:30 | Bad och förberedelser för sängen innan man går till sängs. Att gå tidigt och stiga upp tidigt är vanligt. |
En students vardag i Kongo-Brazzaville
Tidsperiod (lokal tid) | Aktivitet |
---|---|
5:30–6:30 | Vaknar, klär om till skoldräkt och äter frukost. Många barn stiger upp tidigt. |
6:30–7:30 | Går eller åker buss till skolan. Det finns skillnader i pendlingstid mellan stad och landsbygd. |
7:30–12:00 | Undervisning. Huvudämnena undervisas främst på förmiddagen. |
12:00–13:00 | Lunch. Antingen går man hem eller äter sin lunch i skolan. |
13:00–15:00 | Eftermiddagstimmar av undervisning eller fritidsaktiviteter. Schemat varierar mellan skolor. |
15:00–16:30 | Skoldags slut. Antingen leker man med vänner eller går direkt hem. |
16:30–18:00 | Hemmauppgifter och hjälper till hemma. Tid för aktiviteter inom hemmet. |
18:00–19:30 | Middag med familjen. Ofta sitter man tillsammans runt matbordet och tittar på tv. |
19:30–21:00 | Studier eller fritid. Kan också läsa böcker eller lyssna på radio. |
21:00–22:00 | Bad och förberedelser för sängen innan man går till sängs tidigt. Förbereda sig för skoldagen nästa dag. |