
Gjeldende tid i belmullet
,
--
En dagsplan for personer som bor i Irland
En irsk arbeidstakers hverdag
Tid (lokal tid) | Handling |
---|---|
07:00–08:00 | Står opp og spiser en lett frokost. Mange sjekker nyhetene mens de drikker te eller kaffe. |
08:00–09:00 | Pendler. I byområder som Dublin bruker man buss eller trikk, mens bilpendling er vanlig i forstedene. |
09:00–13:00 | Formiddagsarbeid. Det dreier seg hovedsakelig om å svare på e-post og delta i møter, med en kort kaffepause rundt klokken 10:30. |
13:00–14:00 | Lunsjpause. Man spiser ofte lette måltider på en nærliggende kafé eller pub og nyter samtaler med kolleger. |
14:00–17:00 | Ettermiddagsarbeid. Fortsetter arbeidet fra formiddagen, jobber med prosjektarbeid og kundekontakt. |
17:00–18:00 | Kommer hjem. Lite overtid, og det er vanlig å avslutte arbeidet til vanlig tid. |
18:00–19:30 | Middag. Besøker ofte middag med familien, og tradisjonell irsk gryte er populært. |
19:30–22:00 | Avslapningstid. Ser på TV eller tilbringer tid med venner på pub. |
22:00–23:00 | Forbereder seg til sengs og sovner. |
En irsk students hverdag
Tid (lokal tid) | Handling |
---|---|
07:30–08:30 | Står opp, spiser frokost og forbereder seg til skolen. Mange skoler krever skoleuniform. |
08:30–09:00 | Skolevei. Mange tar skolebuss eller går, og det er også vanlig at foreldre kjører. |
09:00–13:00 | Formiddagstimene. Hovedfag som engelsk, matematikk og irsk språk undervises. |
13:00–14:00 | Lunsjpause. Man spiser lunsj på skolen eller kjøper lette måltider i nærliggende butikker. |
14:00–16:00 | Ettermiddagstimene. Fag som kroppsøving, musikk og kunst er sentrale. |
16:00–17:30 | Etter skoletid aktiviteter. Mange studenter deltar i idrettsklubber eller kulturaktiviteter. |
17:30–18:30 | Kommer hjem. Begynner på lekser eller tilbringer tid med familien. |
18:30–20:00 | Middag. Familien samles ofte rundt spisebordet. |
20:00–22:00 | Lekser og selvstudier. Vidergående elever bruker også tid på å forberede seg til universitetet. |
22:00–23:00 | Forbereder seg til sengs og sovner. |