
Huidige Tyd in richmond-heuwel
,
--
'n Dag se Skedule van 'n Persoon wat in Kanada Leef
Skedule van 'n Werkende Persoon in Kanada op 'n Weekdag
Tydsone (Plaaslike Tyd) | Aksie |
---|---|
6:30〜7:30 | Word wakker, neem 'n stort en kyk na die nuus en weer terwyl jy ontbyt eet. |
7:30〜8:30 | Gaan werk met 'n privaatmotor of openbare vervoer. Baie mense koop koffie by 'n kafee. |
9:00〜12:00 | Oggend se werk. E-posse word nagegaan, vergaderings plaasvind, en gefokusde werk word gedoen. |
12:00〜13:00 | Middellyf. Eet by die kantoor of in nabygeleë restaurante, en op mooi dae eet sommige mense buite. |
13:00〜17:00 | Middag se werk. Kliëntinteraksie, projekwerk en spanvergaderings. |
17:00〜18:30 | Gewoonlik vertrek webasede. Baie mense doen inkopies op pad huis toe. |
18:30〜19:30 | Aandete na aankoms by die huis. Daar is 'n verskeidenheid style, soos huislike kos of afhaalmaaltjies. |
19:30〜21:00 | Familie-ettigheid, televisie kyk, lees, en diere uitneem is vrye tyd. |
21:00〜22:30 | Voorbereiding vir slaap. Neem 'n stort en maak gereed vir die volgende dag, terwyl jy ontspan. |
Skedule van 'n Student in Kanada op 'n Weekdag
Tydsone (Plaaslike Tyd) | Aksie |
---|---|
6:30〜7:30 | Word wakker, trek aan en eet ontbyt, en maak voorbereidings vir skool. |
7:30〜8:30 | Gaan skool toe met 'n skoolbus, deur ouers se vervoer of te voet. |
8:30〜12:00 | Oggendklasse. Hoofvakke soos Engels, Wiskunde, en Wetenskap. |
12:00〜13:00 | Middellyf. Eet die saamgebragte middagete in die klas of kafetaria, en sosialisering met vriende. |
13:00〜15:30 | Middagklasse. Fisiese opvoeding, kuns, en sosiale studies kan ook insluit. |
15:30〜16:30 | Neem deel aan buitemuurse aktiwiteite of ekstra klasse. |
16:30〜18:00 | Ontspan met 'n ligte snack of rus na terugkeer huis toe. |
18:00〜19:30 | Eet aandete saam met die familie en geniet gesprekke. Kultuurwaardes heilig die geselligheid. |
19:30〜21:00 | Hou huiswerk of lees. Sommige studente werk ook aan aanlyn leer. |
21:00〜22:30 | Neem 'n stort en maak voorvereise vir slaap. Baie studente gaan vroeg bed toe. |